KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) FISIKA KELAS X ( 1 ) SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) FISIKA

KELAS X ( 1 )  SEMESTER I

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA FISIKA

Sekolah         : SMA/MA ..........

Kelas             : X

Semester      : I (SATU)

KKM               : IPA FISIKA

Kompetensi Dasar dan Indikator	Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Hasil KKM			Nilai KKM %
	Kompleksitas	Daya Dukung	Intake	Pengetahuan	Sikap/Afektif	Jumlah
STANDAR KOMPETENSI 1.     Menerapkan konsep besar-an fisika dan pengukuran-nya
1.1    Mengukur besaran fisika (massa,panjang dan waktu )
§  Menyiapkan instrumen secara tepat serta melaku-kan pengukuran dengan benar berkaitan dengan besaran pokok panjang, massa, waktu, dengan mempertimbangkan aspek ketepatan (akurasi), kesa-lahan matematis yang memerlukan kalibrasi, ketelitian (presisi) dan kepekaan (sensitivitas).
§  Membandingkan besaran pokok dan besaran turun-an serta dapat memberi-kan contohnya dalam kehidupan sehari-hari
§  Menentukan dimensi suatu besaran pokok
§  Mendefinisikan angka penting dan menerapkan-nya.
1.2    Melakukan penjumlahan vektor
·         Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan metoda jajaran genjang dan poligon
·         Menjumlahkan dua vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus cosinus.
·         Menguraikan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus.
·         Menjumlahkan dua vektor atau lebih dengan cara analisis.
Jumlah 2 KD
KKM (Fisika SK 1)
STANDAR KOMPETENSI 2.      Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik
2.1    Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
·         Mendefinisikan pengertian gerak
·         Membedakan jarak dan perpindahan
·         Membedakan kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat
·         Menyimpulkan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) melalui percobaan dan pengukuran besaran-besaran terkait
·         Membedakan percepatan rata-rata dan percepatan sesaat
2.2    Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
·         Merumuskan gerak melingkar beraturan secara kuantitatif.
·         Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal, dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
·         Memberikan contoh gerak melingkar beraturan dan berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari
2.3       Menerapkan Hukum Newton se bagai prinsip dasar dinamika un tuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan.
·         Memberikan contoh penerapan hukum Newton dengan menggunakan berbagai media
·         Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton
·         Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
·                   Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan, serta contoh aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
·         Menjelaskan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan
·         Melakukan analisa kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana pada bidang tanpa gesekan.
Jumlah 3 KD
KKM (Fisika SK 2)

............., ............... 2008

Mengetahui

Kepala SMA/MA.............                                                                   Guru Mata Pelajaran

.........................................                                                                   ............................

NIP.                                                                                                    NIP.

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA ) FISIKA

KELAS X ( 1 )  SEMESTER II

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: IPA FISIKA

Sekolah         : SMA/MA ..........

Kelas             : X

Semester      : II

KKM               : IPA FISIKA

Kompetensi Dasar dan Indikator	Standar Kriteria Ketuntasan Minimal
	Kriteria Penetapan Ketuntasan			Hasil KKM			Nilai KKM %
	Kompleksitas	Daya Dukung	Intake	Pengetahuan	Jumlah	Sikap/Afektif
STANDAR KOMPETENSI 3.      Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
3.1   Menganalisis alat-alat optik        secara kualitatif dan kuantitatif
Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong
Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong
Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum
Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi
Menghitung perbesaran lup, mikroskop,  dan teropong
Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari
Merancang dan membuat teropong sederhana
Jumlah 2 KD
KKM (Fisika SK 3)
STANDAR KOMPETENSI 4.      Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
4.1    Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda
Menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya serta memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
Memberikan gambaran tentang faktor yang mempengaruhi peristiwa perubahan wujud.
Melakukan analisis kuantitatif tentang perubahan wujud
4.2    Menganalisis cara perpindahan kalor
Membedakan peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi dan radiasi
Menentukan factor-faktor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi
Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari, serta penerapannya dalam bentuk teknologi sederhana
Mendemonstrasikan cara untuk mengurangi/mencegah perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi
4.3    Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah
Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas
Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor
Jumlah 3 KD
KKM (Fisika SK 4)
STANDAR KOMPETENSI 5.      Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi
5.1    Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar
Menjelaskan besar dan arah kuat arus listrik dalam rangkai- an sederhana (satu loop)
Menjelaskan tegangan yang tertera pada alat listrik dan mampu menghitung energi dan daya yang terpakai pada alat listrik
Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk dua loop
Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk lebih dari dua loop *)
5.2    Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
Membedakan tegangan DC dan tegangan AC dalam bentuk grafik misalnya yang dihasilkan osiloskop
Menjelaskan bentuk rangkaian AC yang digunakan dalam rumah-rumah.
Menunjukkan penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.
5.3    Menggunakan alat ukur listrik
Membedakan jenis dan fungsi alat ukur listrik
Menjelaskan cara membaca dan memasang alat ukur kuat arus dan alat ukur tegangan
Menggunakan amper meter dan voltmeter dalam rangkaian
Jumlah 3 KD
KKM (Fisika SK 5)
STANDAR KOMPETENSI 6        Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik
6.1    mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik
Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik
Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang
6.2    Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain
Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang  pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain
Jumlah 2 KD
KKM (Fisika SK 6)

KKM FISIKA KELAS X
NO	KKM FISIKA	KKM
1	FISIKA SK 1
2	FISIKA SK 2
3	FISIKA SK 3
4	FISIKA SK 4
5	FISIKA SK 5
6	FISIKA SK 6
Jumlah
Total KKM Fisika Kelas X

............., ............... 2008

Mengetahui

Kepala SMA/MA.............                                                                   Guru Mata Pelajaran

.........................................                                                                   ............................

NIP.                                                                                                    NIP.